Логопедичні заняття з дітьми 3-4 років: особливості проведення. Мова дитини в 3-4 роки

Діти вчаться висловлюватися з дорослими і говоритина першому році життя, але не завжди чітке і грамотне вимова досягається і до п'яти років. Часто дитячі сади, де дитина серед рівних вчиться говорити інтенсивніше і різко збільшує словниковий запас, знання і розуміння, стають мимовільними учасниками залучення в процес активного говоріння малюка. Однак немає сумнівів в тому, що темпи розвитку технологій і знання дітей про побутову техніку, комп'ютерних пристроїв часто дають фору дорослим, а ось мовні навички залишають далеко позаду. І до віку чотирьох-п'яти років дитина часом не здатний не тільки правильно вимовити звуки, але і сформулювати думку.

Єдина думка педіатрів, дитячих психологів ілогопедів-дефектологів збігається: дитині варто обмежувати доступ до комп'ютерних ігор і по можливості максимально замінювати на ігри на свіжому повітрі, дидактичні матеріали і розвиваючі ігри: лото, доміно, мозаїки, малювання, ліплення, аплікації і т.д. Увага дитині варто приділяти постійно, по можливості заохочувати емоціями захвату, радості, похвалою кожне нове досягнення в правильну вимову і постійно тренувати м'язи піднебіння, язика, губ і глотки.

Причини порушень мови

Якщо дитина в рік говорить менше двадцяти простихслів, потрібно звернути увагу на те, як в родині відбувається спілкування старших з молодшими, який загальний психологічний фон в сім'ї, взаємовідносини членів сім'ї і способи виховання дітей.

Якщо на думку психолога розумовий стандитини добрий, слух і інтелект в нормі, логопедичні заняття з дітьми 3-4 років скорегують вимова і дозволять навчитися дитині правильно говорити швидше.

Іноді по ряду причин неврологічного, фізичного або психічного характеру порушення мови виливаються в певну форму.

Це може бути викликано бідністю словникового запасу, невірного вимови слів, плутанини в закінченнях або перестановці складів слова, можуть бути прояви і в темпі мови.

Види порушень в мовному розвитку дитини

Логопеди ділять порушення мови нафонетико-фонематичні недорозвинення мови (коли проковтують голосні, що не вимовляються приголосні тверді або м'які і т.д.), загальне недорозвинення мови і окремі види проблем мовного характеру:

• Алалия.
• Дисграфія.
• Дислексія.
• Дизартрія.
• Дислалия.
• Заїкання.
• Афазія.
• Ринолалія і деякі інші види, підвиди порушень.

Як визначити порушення мови

Як правило, в ранньому дитячому віці малюки неоднаково розвиваються, тому класифікувати будь-яке порушення при зовнішніх загальних ознаках здоров'я досить важко. При уважному ставленні до маленького члена сім'ї прояви порушень можуть помітити батьки і старші діти.

Починаються логопедичні заняття з дітьми 3-4років, коли в нормі сформований певний словниковий запас, і дитина активно спілкується або змушений прагнути до поясненню своїх потреб і бажань словесно, а не жестикуляцією. Психологи відзначають цей вік ще й тому, що особистісне зростання одночасно з новими формами мислення і самоідентифікації дитини змушує цікавитися новим, прагнути до спілкування, особливо до спілкування з однолітками. Завдяки тому, що діти самі вчать один одного пояснюватися зрозуміліше в ігровій і природній формі, і змінюється словниковий запас, а відповідно, і мова дитини в 3-4 роки.

Тест логопеда для батьків - сигнал до дій

Тестові завдання, які дають логопеди,дозволяють визначити рівень порушень або виявити відсутність порушень у дитини. Часто деякий час, присвячене занять, захоплює малюка, він з цікавістю включається у виконання завдань і через нетривалий час починає говорити набагато краще і правильніше. Якщо порушення мови все ж виявлені, батькам слід знати, що найчастіше вони піддаються корекції легко, за умови, що заняття і вправи з дитиною проводяться не тільки в групі з дефектологом, логопедом, але і вдома.

Що включає в себе логопедическое заняття

В ході психолого-логопедичних заняття для дітей3-4 років навчання дитини одночасно ведеться не тільки в мовному сенсі, адже пов'язані процеси активності мозку, функцій мови, моторики в комплексі повинні проводитися в різних напрямках:

• потрібно розвивати загальну, дрібну моторику (тут допоможуть ліплення, малювання, розкочування, хлопки, стиснення і разжіманія кулачків, поплескування пальчиками, шнурівки, застібання-розстібання гудзиків);
• не менш важливо розвивати і артикуляционную моторику (регулярна гімнастика для м'язів мови, губ, гортані і піднебіння);
• виправлення звуковимови, правильна постановка звуків логопедом;
• виправлення помилок в дикції і навчання в ритмі, гладкості мови та дикції.

Чим корисні логопедичні вправи

Опис логопедичного заняття для дітей 3-4років включає обов'язкову гімнастику артикуляції для зняття тонусу і спазму м'язів, динамічні і статичні вправи для мови, кутів губ, м'язів нижньої щелепи, щік, пальчиковую гімнастику і дрібну моторику, іноді рефлексотерапевтіческого масаж. В ході коригувальних занять діти вчаться просторових уявлень, розвивають моторику і пам'ять, зорові образи, увага, мислення і спостережливість. Розвиваються сенсорні функції, практикується конструктивне мислення, поступово нормалізується м'язовий тонус.

Психологічний аспект роботи з дитиною

Особливості логопедичних занятті з дітьми 3-4років можуть стосуватися психологічної складової, часто діти з вадами мовлення через протиставлень себе тим, хто говорить добре, комплексують або замикаються в собі. Завдання педагога - розташувати дитини, зацікавити і змусити його подолати бар'єри, створені ним самим у відношенні своєї індивідуальності. Зворотний бік може полягати в протиставленні себе конфліктним чином, недисциплінованості, капризам, відмові від спільної роботи. В такому випадку рекомендуються індивідуальні заняття логопеда для дітей 3-4 років - особливого дитину наодинці простіше переконати і зацікавити, коли дорослий стає малюкові другом і помічником, здатним побачити старання за капризами.

общеразвивающие заняття

Фізкультура хоч і не входить в комплексвправ з логопедом, все ж важлива, гімнастика розвиває правильний дихальний такт, що, в свою чергу, сприяє кращому насиченню мозку киснем і хорошій циркуляції потоку крові. Логопедичні заняття з дітьми 3-4 років часто супроводжуються розвитком дрібної моторики з підручними засобами у вигляді пазлів, мозаїки, орігамі, конструктора, малювання та ігор, спрямованих на розвиток мнемонічною пам'яті. Крім того, пам'ять тренується загадками в віршованій формі, скоромовками та віршиками на веселу тематику. Звичайно, і навчання проводиться в ігровій формі, в іншому випадку малюк може навідріз відмовитися виконувати вправи і гімнастику. Завдання логопеда і батьків - брати участь в становленні правильного мовлення дитини якомога повніше, адже чим раніше помічено порушення, тим більше шансів викорінити їх і допомогти малюкові красиво і правильно спілкуватися, а значить, ставати грамотним і приємним співрозмовником.

логопедичний масаж

Логопедичні заняття з дітьми 3-4 років включаютьгімнастику жувальної-артікуляторних, міміка-артікуляторних м'язів, гімнастику губ і щік, мови, приротовой області, в разі потреби логопедичний масаж (класичний, точковий), що включає вібруючі погладжування, розминання, розтягування.