Неокласична школа монетаризму

З появою роботи про "Загальної теорії грошей,зайнятості та відсотка "Кейнса багато питань сучасності, здавалося б, були вирішені. У праці були визначені причини економічних криз, макроекономічної нестабільності, отримали обгрунтування методи підтримки господарського розвитку, необхідної грошової політики і організації інвестицій. Разом з цим в політичному секторі кейнсіанство стало в деякому роді "мостом", надійно зв'язував соціалістичну і ринкову форму економіки за допомогою простого принципу про "частці держави" в регулятивних процесах. Таким чином, ідеї Кейнса органічно вписувалися в концепцію про поступове зближення соціалістичної і ринкової системи.

Однак зазначені підходи не знайшли підтримки ірозуміння у ортодоксальних прихильників вільного ринку, що сприяє відновленню соціальної справедливості і економічної рівноваги. Активна критика кейнсіанства виходила від послідовників ранніх класиків, таких, як Сміт, Мальтус та інших, а згодом і від їх продовжувачів в 19-20 століттях (Пігу, Маршалл, Менгер). При цьому критики виробляли оновлені концепції. Таким чином, почала формуватися неокласична економічна теорія.

Найбільш поширеним і обґрунтованим сьогодні є вчення про монетаризм. На другому місці за значимістю знаходиться доктрина економіки пропозиції. Її також вважають одним з напрямків навчання.

Неокласична школа економіки, визнанимлідером якої вважається Фрідман, пропагує принципи лібералізму і свободи ринку. У своїх працях професор жорстко критикує тоталітаризм і обмеження людських прав.

Неокласична школа монетаризму сформуваласяпісля досить тривалого вивчення Фрідманом грошової політики Америки. Професор зробив висновок, що тільки гроші мають значення. Гроші, на його думку, - це квінтесенція системи економіки. Це і зумовило назву вчення - монетаризм. Ця неокласична школа розвивала ідею, в основі якої лежала кількісна грошова концепція Фішера. Фрідман надавав великого значення регулювання кількості грошей в обігу. Він вважав, що так можна домагатися змін у поведінці економічних суб'єктів.

Фрідман, ускладнюючи концепцію Фішера про те, що призміні кількості грошей в обігу будуть змінюватися і ціни, виводив свої рівняння. При цьому в базову концепцію він додавав додаткові компоненти. Зокрема, його рівняння містили додатково такі змінні, як облігаційна процентна ставка, темп зміни цінового рівня, дохід по акціях і деякі інші параметри. Таким чином, неокласична школа монетаризму містила свої положення, що мали суттєві відмінності від кейнсіанських трактувань.

Фрідман вважав, що в якості головної причининомінального (грошово вираженого) доходу виступає зміна в обігу кількості грошей. При цьому взаємозв'язок, яка є між першим і другим проявляється з деяким тимчасовим запізненням (лагом).

Таким чином, при зменшенні кількості грошейвиробничий обсяг знижується через шість-дванадцять місяців. Потім після виникнення розриву між дійсними і потенційними виробничими обсягами відбувається зниження цінового рівня, як правило, через ще шість або дванадцять місяців.

В результаті розмір лага - близько 1-2 років. Таке ж запізнювання має місце і між зміною в кількості грошей і показником банківського відсотка. Підвищення першого при цьому знижує первісну норму другого, що пов'язано з прагненням власників "зайвих" фінансів позбутися них (фінансів). В результаті починається скупка облігацій, при незмінній кількості яких відзначається підвищення ціни на них при одночасному зниженні відсотка банку.

Певна частина "зайвих" фінансів будезастосовуватися для покупки споживчих і інвестиційних товарів, інших типів цінних паперів. Все це має стимулюючий вплив на підвищення ділової активності. Така основна концепція, яку пропагує неокласична школа монетаризму.