морально духовне виховання дошкільників

Морально духовне виховання дошкільнят, внаші дні, є чи не основним завданням дошкільної освіти. Сприяє раціональному вихованню юного громадянина - формування інтересу до читання книг, залучення до читання найкращих літературних творів світової культури.

У книги занадто багато «заступників»: відео, телебачення, комп'ютери. Вони дуже яскраві, захоплюючі, їх вплив активно, а часом і агресивно. Вони не вимагають серйозного внутрішнього напруження, співпереживання, роботи розуму, яка відбувається при читанні хорошої книги. Готові зорові образи, пропоновані різними технічними засобами, не сприяють розвитку здатності образно мислити, не дають їжі уяві. Це духовно збіднює людини, заважає йому виробляти власну лінію поведінки, тому що дає готові поведінкові штампи, причому найчастіше далеко не кращі їх зразки. Тому завдання залучення дітей до книги стає особливо важливою. Дитина як читач починається в родині або в дитячому саду. Але як часто батьки звільняються від дитячих запитань і прохань типу «поговори зі мною, розкажи мені ...», включивши для них телевізор або комп'ютерну гру.

У дошкільних же установах нерідко всерізноманіття дитячої літератури зводиться до хрестоматійного набору програмних творів. Тому морально духовне виховання дошкільників передбачає знайомство дітей з творами, які не часто потрапляють в коло читання дошкільнят. Поряд з основним завданням морального виховання необхідно здійснювати і ряд інших, без рішення яких не відбудеться моральний, духовний і вихована людина: розвиток пам'яті та уяви, розширення уявлень про навколишній світ і що відбуваються явища дійсності; виховання шанобливого ставлення до чужого сприйняття світу, до іншої точки зору.

Поряд з іншими необхідно проводити роботуетично-морального характеру, спрямовану на виховання особистісних якостей дітей, формування доброзичливих відносин до однолітків і до всіх оточуючих; ознайомлення з моральними нормами; виховання культури поведінки у дошкільників; формування не тільки моральних знань, а й моральної поведінки. За даними вітчизняних психологів, старший дошкільний вік є періодом, коли діти особливо чутливі і схильні до морального розвитку. Виховання етичних навичок - важлива ланка у формуванні морального мислення дитини. Морально духовне виховання дошкільнят сприяє формуванню моральних звичок дитини. Це відбивається на культурі його поведінки, мови, зовнішній вигляд, на його ставленні до матеріальних речей, впливає на манеру спілкування з однолітками та оточуючими.

Морально духовне виховання дошкільниківформує навички моральної поведінки, для ефективного формування таких навичок необхідно застосовувати прийоми впливу на свідомість і почуття малюка. У роботі треба прагнути впливати на дітей самими різними творчими засобами. Добре зарекомендувала себе методика музичного виховання дошкільнят, заснована на кращих зразках музичних, класичних творів. Морально духовне виховання дошкільників немислимо без літературних творів. Діти накопичують досвід таких переживань, коли ще не завжди здатні дати оцінку власних вчинків. Тому одне із запитань, який часто звучить на заняттях: «А, ти як поступиш?»

Дітям дошкільного віку необхідно розкриватисенс загальноприйнятих в суспільстві правил. Дошкільнята здатні зрозуміти, що існуючі правила треба виконувати, так як в них закладений глибокий сенс - повага до інших людей. Необхідно допомогти дитині усвідомити, чому грамотний і вихована людина надходить, так, а не інакше: «Не можна кричати і голосно розмовляти, бігати і грати в громадських місцях: це заважає іншим людям; треба вести себе ввічливо в гостях, так як грубе, безцеремонне поводження людям неприємно ». Правила поведінки повинні бути обгрунтовані, щоб діти застосовували їх усвідомлено.