Форми виховання дітей - це не тільки педагогіка
Часто в спілкуванні з дитиною батьки ловлять себе натому, що не знають, як вчинити. Залежно від ситуації форми виховання будуть виглядати по-різному. Важливо розуміти при цьому, що ви хочете від дитини і що дитина хоче від вас.
Все просто! Якщо ваше чадо просить щось з наполегливістю, то це означає, що для чогось йому це потрібно. Щоб вибрати розумні форми виховання і методи педагогічного впливу на дитину, батькам важливо з'ясувати - навіщо. При такому батьківському підході формується правильна мотивація вчинків, яка згодом не дасть дитині зробити помилку в той момент, коли він залишиться без контролю і ради. Таким чином досягається і надзавдання: батько передає дитині і методи самовиховання.
З іншого боку, щоб сформувати в своємуненаглядного скарб цю саму вірну мотивацію (можете називати її совістю, є така думка, що совість - це наш порадник), самому батькові теж потрібно мати перед собою чіткі цілі і
ненав'язливо пояснювати їх дитині. В цьому випадку методи виховання дітей і підхід до них батькам підкажуть їх люблячі серця.
Припустимо, що ваша мета - виховати щасливулюдини. Щасливим буває людина, що вміє любити. Тому що вміє любити людину зазвичай теж люблять ті, хто його оточує. Принципи світоустрою, такі як «нічого не береться нізвідки» і «возлюби ближнього як самого себе» тут спрацьовують неухильно: до того, хто дає свою любов, ця любов повертається неодмінно. А звідси і щастя.
Тому, вчимо дитину любити і бути щасливим. Проситься на ручки? Намагаємося зрозуміти - чому. «Просто каприз» - не пояснення. Тому що просто вередувати вони не можуть ще в принципі, цього їх потім життєвий досвід навчить з батьківським безпосередньою участю. Капризу в ранньому віці немає, є незадоволені потреби. Наприклад, потреба в тілесному контакті. Ми всі
До того ж, знаєте, зверху все виглядає зовсімінакше - не так, як знизу, набагато цікавіше. Позбавляючи свою дитину цього кута огляду навколишнього світу, батько позбавляє його можливості пізнавати світ у всій його красі і різноманітті. У всякому разі відсуває цю можливість на тривалий час.
Але припустимо, що прохання взяти на ручкивсе-таки супроводжується ревом і деякої неосудністю. Це говорить про те, що форми виховання, вибрані батьками раніше, були не зовсім правильними - тобто елементарно батьки не намагалися розібратися, що ж потрібно дитині, і відразу ж брали його на руки, щоб заспокоїти. Це природно, тому що дуже неприємно, коли малюк розривається. Але не варто дозволяти дитині звикати вирішувати конфлікти таким чином, потрібно з'ясовувати суть його бажань.
Так ось, «щоб не кричав» - це неправильнийбатьківський мотив, це не те дію, яке йде на користь нашої мети виховати щасливу людину. Візьміть його на руки, будь ласка, але перш поясніть, що матуся-татусь люблять брати на руки (саме брати на руки, а не просто люблять) веселого дитини. Говоріть це всякий раз, коли він плаче і проситься на руки. Говоріть весело, наполегливо, з любов'ю. Просіть витерти сльози, допоможіть йому в цьому - дайте хустинку, серветку, словом, відволікайте як тільки можна від його неусвідомленого поки рішення ревом випросити бажане. Розсмішіть, мяукнув або гавкнув, як хочете, вам краще знати, від чого сміється ваша дитина і які форми виховання потрібні в цій ситуації. А коли засміється - ось тоді і беріть його на руки. Радісно і з любов'ю. Кілька таких вправ, і він сам навчиться витирати сльози, перш ніж проситися на руки. Всім стане трошки легше.
