"Яка роса буває на траві". Художня розповідь-опис Л. Н. Толстого

Л. Н. Толстой писав не тільки для дорослих людей. Він хотів, щоб дітлахи дізнавалися світ. Для дітей письменник створював розповіді-опису та пізнавальні історії.

Школа в Ясній Поляні

Молодий Лев Миколайович у себе в маєтку в 1850році вперше відкрив школу для селянських дітлахів. Він бачив, що діти тяглися до знань, але вчитися їм було ніде. Однак Толстой вважав, що в глухих селах «заховані» нові Ломоносови і просто обдаровані діти - майбутнє країни.

Севастопольська кампанія не дозволила йому довгозайматися з селянськими дітлахами. Повернувшись, він знову відкриває школу, намагаючись, щоб дітям було в ній цікаво. Пробуючи і помиляючись, він намацує шляху розвитку дітей.

Одного разу він попросив написати свого учня, якйого вчили до яснополянской школи, і в кожному рядку нехитрого розповіді зустрічалися слова «били» і «кричав». Читаючи праці педагогів і філософів свого часу, подорожуючи за кордоном, всюди Л. Толстой шукав зразки для наслідування. Але нічого не знайшов.

За своїми власними правилами він знову починаєвчити дітей абетці, арифметиці, законом Божим, намагаючись, щоб дітям було цікаво. Заняття проводилися в класах і на природі. Діти просто не бажали йти додому, так сильно вони тягнулися до знань. Однак влада визнала дії графа небезпечними. У 1862 році школу довелося закрити. Але розповіді для дітей письменник продовжував створювати.

Перед нами маленький шедевр - «Яка роса буваєна траві". Кілька пропозицій були написані з величезними труднощами. Л. Толстой підбирав найточніші слова. Результат вийшов вражаючий і дуже яскравий.

Що можна побачити в величезному світі

Сонячним ранком можна зустріти росу на траві іпройти повз неї. Письменник зупинився, уважно до неї придивився і побачив, яка роса буває на траві. Її бачили багато, але мало хто був такий уважний до неї. У Толстого вийшов поетична розповідь.

Пояснення слів, які використовує письменник

Автор називає росу алмазами, тому що вона насонце сяє, як дорогоцінний камінь. Якими кольорами вона виблискує? Жовтим, червоним, синім. Кольори веселки зібралися в маленьких блискучих і переливаються крапельках. За допомогою цих слів він передає незвичайну красу роси.

Оксамит - це м'яка пухнаста тканина, якуроблять з шовку. Він красивий і приємний на дотик. З ним письменник порівнює волохатий листок. Чому? Кожен може, подумавши, відповісти на це питання. Багато хто бачив такі листочки. З одного боку, вони щільні, а з іншого - ніжні і м'які. Рослина називається мати-й-мачуха. Воно росте скрізь. Якщо прикласти до щоки одну сторону, то вона ніжна, як мати, а інша груба, як мачуха. Не тільки ця трава володіє такими якостями. Якщо задуматися, то можна згадати і інші різновиди.

У маленькому оповіданні-вірші «Яка роса буває на траві» Толстой зумів розповісти не тільки про росі, а й про траву.

На які питання відповідають слова, якими користується автор

Письменник порівнює росу з алмазами і кульками. Порівняння - це слово, яке може відповісти на питання «як». До нього можна застосувати прислівник «точно» або прикметник «подібний». Крім порівнянь, він використовує епітети і метафори. Ранок у нього "сонячне», кулька роси «світлий». Ось яка роса буває на траві.

З чим порівнюється листок? З розповіді видно, що з чашкою і оксамитом. Це метафори.

Який настрій у автора від побаченого?

З подивом і захопленням бачить Толстой, якабуває роса на траві. Йому хочеться передати свої почуття маленькому читачеві, щоб той пройшовся по траві і обережно спробував на смак круглу росинку. Якщо акуратно скласти листочок трубочкою і піднести його до рота, в нього скотиться найсмачніший напій у світі - крихітна росинка.

Які висновки можна зробити

Ми прочитали художня розповідь, поетичне опис роси і трави. Разом з автором ми побачили їх красу і відчули радість відкриття незвичайного в звичному.